Vídeo

Um dos vídeos mais interessantes que vi. O que mudou na educação  do Brasil? Mudou para melhor? Deveria ou não ter mudado? O que deveria mudar?

Brincadeiras

DIVIRTAM-SE COM OS PEQUENOS

AMARELINHA

Formação: Em fila, um jogador por vez.

Material: giz e pedrinhas ou tampinhas para serem os marcadores.

Desenvolvimento: Desenhe o diagrama com o giz no chão. O traçado tradicional é um retângulo grande dividido em dez retângulos menores – as ‘casinhas’ – numerados de 1 a 10. Na parte superior do diagrama, faça uma meia-lua e escreva a palavra ‘Céu’.
Para jogar, fique atrás da linha do início do traçado – do lado oposto à palavra ‘Céu’ – e atire o marcador na casinha que não poderá ser pisada, começando pelo número 1. Atravesse o resto do circuito com pulos alternados nos dois pés e em um pé só. Ao chegar no ‘Céu’, faça o caminho de volta do circuito, pegue o marcador - sem pular na casa onde ele está – e volte para trás do traçado. Depois jogue o marcador na próxima casinha e assim sucessivamente. Se errar, será a vez do próximo jogador.  Vence quem completar todo diagrama primeiro.

Conteúdo: Equilíbrio, Agilidade, Mira

ELEFANTE COLORIDO

Formação: Livres.

Desenvolvimento: Um participante é escolhido para comandar, no caso de crianças mais novas o ideal é que seja um adulto. Ele fica à frente dos demais e diz: “Elefantinho colorido!”. Os outros respondem: “Que cor?”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar em algo que tenha aquela tonalidade. 
Quanto mais longe o acesso a cor, mais difícil o jogo fica. Para os mais velhos a brincadeira ficará mais divertida se o comandante perseguir os outros participantes e tentar capturá-los antes que eles cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante

Conteúdos: Atenção, Agilidade, Memória, Coordenação motora, Conhecimento de cor.

QUEIMADA

Formação: dois times de igual quantidade de pessoas.

Material: uma bola macia

Desenvolvimento: Para o jogo básico, divida o espaço em dois campos do mesmo tamanho definindo os limites com um giz. Divida os participantes em dois times. O jogo começa quando um lançador atira a bola em direção a um dos jogadores do time adversário, se este for atingido pela bola estará fora do jogo. Se alguém do time adversário conseguir segurar a bola, sem deixá-la cair no chão, quem sai do jogo é o lançador. Se a bola bater no chão antes de atingir alguém, a posse de bola passa automaticamente para o time adversário que poderá atacar. Se algum jogador ultrapassar os limites do campo tentando fugir da bola será eliminado.
Para ninguém ficar de fora se pode fazer uma prisão. Quem for eliminado ficará atrás do limite do campo adversário e poderá atacar. Se atingir alguém do outro time o mesmo volta para a equipe inicial.

Conteúdos: Agilidade, Velocidade, Mira, Atenção, Cooperação

ESCONDE-ESCONDE

Formação: livres

Desenvolvimento: No jogo básico inicialmente o grupo elege um dos participantes para ser o ‘perseguidor’. Ele deve fechar os olhos e contar até 100 enquanto os outros jogadores se escondem dentro de uma área já pré-determinada. Quando termina de contar, o ‘perseguidor’ vai atrás dos jogadores escondidos. Quem for visto e tocado por ele está fora do jogo

Conteúdos: Agilidade, Velocidade, Atenção, Paciência

POLÍCIA E LADRÃO

Formação: livres.

Desenvolvimento: O grupo é dividido em duas equipes de números iguais e o pique passa a ser a cadeia. Os policiais contam até 100 enquanto os ladrões se escondem. Quem for pego vai para a cadeia, mas pode ser libertado por algum outro membro de sua equipe se o mesmo não for pego antes.

Conteúdos: Agilidade, Velocidade, Atenção, Paciência

TACO

Formação: Duas equipes de igual número de componentes.

Material: Tacos de madeira, lata ou garrafa e bola de tênis.

Desenvolvimento: Nessa versão simplificada do baseball, o grupo é dividido em dois times: um começa com os tacos – são os rebatedores – e outro com a bola – são os lançadores.
Para o campo, desenhe dois círculos com giz no chão distantes cerca de 8 a 15 metros uma da outra. Dentro dele ficarão as bases. À frente das bases ficam os rebatedores e atrás do limite das bases os lançadores.  Os lançadores devem tentar derrubar a base oposta com a bolinha, enquanto os rebatedores devem defender a base com o taco. Se o rebatedor acertar a bola, o lançador que a jogou corre para pegá-la. Enquanto, isso, os rebatedores correm entre as bases e batem os tacos quando se cruzam. Cada batida vale um ponto. 
Quando o lançador pega a bola, os rebatedores param de correr. Se a base for derrubada, os times trocam de posição. Se houver mais de duas duplas os rebatedores saem, os lançadores viram rebatedores e uma nova dupla ocupa os lugares de lançador. É possível incorporar outras regras para dar uma variada no jogo, como, por exemplo, o lançador quando alcançar a bola pode tentar ‘queimar’ um dos rebatedores do lugar onde está, se este for atingido estará eliminado do jogo

Conteúdos: Agilidade, Cooperação, Coordenação motora, Atenção, Mira, Velocidade, Força.

DONO DA RUA

Formação: duas equipes de número igual de participantes.

Material: giz

Desenvolvimento: Cada equipe escolhe um dos seus integrantes para ser o dono da rua. Com um giz, desenhe duas riscas paralelas com uma distância de cerca de dois metros entre elas. O lado de dentro das riscas será a rua e o lado de fora, as calçadas. Cada time ficará em uma das calçadas.
O objetivo é atravessar para o outro lado sem ser apanhado pelo dono da rua da equipe adversária. Vence a equipe que ficar com maior número de jogadores. Você pode criar dificuldades para os jogadores atravessarem a rua, como atravessar pulando em um pé só.

Conteúdos: Atenção, Equilíbrio, Velocidade, Coordenação motora, Agilidade.

CORRIDA DE SACO

Formação: Enfileirados.

Material: Sacos de linho.

Desenvolvimento: Marque um ponto para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante deve entrar no saco ou fronha ou ter as pernas bem presas por um elástico. Ao ser dado o sinal os jogadores, aos pulos, precisam cruzar a linha de chegada. Os tombos são inevitáveis, por isso, uma superfície segura é fundamental.
Quando o número de participantes for grande, divida-os em grupos iguais e faça uma disputa de revezamento. Cada jogador que chegar ao lado oposto passa o saco para o parceiro que fará o percurso de volta. Com sacos bem grandes os participantes podem pular em duplas dentro do mesmo saco

Conteúdos: Agilidade, Condicionamento físico, Equilíbrio, Velocidade.

BARRA MANTEIGA

Formação: duas equipes de número igual de participantes enfileirados em lados opostos da quadra.

Desenvolvimento: Divida os participantes em duas equipes. Os jogadores ficarão enfileirados, atrás de uma das linhas com a palma da mão virada para cima e o cotovelo dobrado na altura da cintura. Um representante de uma das equipes vai até o time adversário e passa de um em um, batendo levemente nas mãos estendidas, sendo que, a qualquer momento ele deve dar um toque mais definido em um dos adversários gritando: “Barra manteiga, na fuça da nega” e correr de volta em direção ao seu campo.
Quem for tocado corre atrás do outro jogador, este se for pego antes de voltar ao seu time passa a integrar a equipe adversária. 

Conteúdos: Agilidade, Atenção, Cooperação, Velocidade.

PEGA-PEGA

Formação: livres.

Desenvolvimento: O jogo começa elegendo um dos participantes como o pegador. Este, dado um sinal, passa a perseguir os outros jogadores. Quem for alcançado primeiro passa a ser novo pegador. Por sua simplicidade, não há limites para criar regras para este jogo.
Pode haver mais de um pegador ou os participantes podem correr de costas, por exemplo. Na versão ‘agachado’ quem estiver de cócoras fica a salvo, mas não pode permanecer nessa posição por mais de 5 segundos e o pegador não pode ficar muito próximo ao perseguido no momento dele levanta. Já no pique-pega, os participantes escolhem um lugar para o pique, pode ser uma árvore, uma trave da quadra. O jogador que tocar o pique durante a perseguição não poderá ser pego, mas, assim como no ‘agachado’ não pode ficar por ali por muito tempo. Da mesma forma, pode haver vários piques.

Conteúdos: Velocidade, Coordenação motora, Agilidade, Atenção.

CORRIDA DO OVO

Formação: Duas equipes de igual número de participantes.

Material: colheres e bolinhas de pingue-pongue.

Desenvolvimento: Para a disputa tradicional marque um ponto de largada e outro de chegada. Os participantes devem atravessar de uma linha a outra segurando com a boca a colher, sobre a qual se equilibra o ovo. Vence quem chegar primeiro sem derrubar o ovo.
Para os mais jovens, deixe que segurem a colher com uma das mãos e diminua o percurso; para os mais velhos, a disputa ficará mais divertida sem a ajuda das mãos ou com obstáculos como pneus no decorrer do percurso. Para diminuir um pouco a sujeira, cozinhe o ovo.
A brincadeira também pode virar uma corrida de revezamento bastante divertida. Divida as crianças em duplas, sendo que cada uma ficará em um dos pontos opostos (chegada e partida). Quem está com o ovo precisa correr até a dupla e passar o ovo na colher da outra criança sem a ajuda das mãos.

Conteúdos: Agilidade, Coordenação motora, Equilíbrio

Alunos Adolescentes

Nunca havia me imaginado trabalhando com os adolescentes. Por receio talvez, afinal não me considero boa no domínio de turma, e adolescentes sabemos como são... ABUSAM MESMO!!!
Por isso quando comecei na instituição onde trabalho... ficava hiper nervosa sempre que era o período das turmas dos adolescentes.
Minha tática foi chegar neles de mansinho... conhecendo... mas sem interrogar!
Tenho sorte, pois tenho irmãs adolescentes e minha alma é bem jovem também hehehe
Com pouco tempo já me sentia muito a vontade com eles. Tanto que as vezes precisava lembrar que era a educadora e não a penas a amiga. Claro que algumas vezes a coisa ficou feia... Mas nada que uma conversa não resolvesse.
Agradeço a eles pelo que me ensinam {e aprendo muito com eles}. E compartilho com eles o que sei.
Se tem algo que posso dizer as minhas colegas, é para que tentem entender o que eles vivem, já tivemos essa idade! Tragam assuntos de interesse deles. Aproveitem as tecnologias que eles AMAM  e preparem aulas com esses recursos. Lembrem-se que eles fazem sim, tempestade em copo d'água. E o mais importante:
DIVIRTA-SE COM ELES!!!

ALFABETO

Se teve uma frase que marcou meu estágio do curso normal, foi a que minha supervisora dizia toda semana quando vinha me avaliar: CADÊ O ALFABETO, Carine????
Então aí está, para quem quiser decorar suas salas, ou pedir para os pequenos decorarem. Gurias do magistério, se liguem!!!

Do Blog: Educando com amor 10

Lei nº 9394/96

A Lei que você terá que saber de trás para frente de frente para trás.
De extrema importância para nós.
"Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional."

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf

Volta as aulas

O primeiro dia de aula é sempre de grande expectativa. Se para mim é... Imagine para os alunos?! É quando reencontram amigos, são apresentados a novos colegas, novos professores e novos conhecimentos.

Bom... Dizem que a primeira impressão é a que fica. Pois bem... Uma boa ideia é começar o ano letivo com brincadeiras. Sim! Para integrar a turma, aliviar a tensão dos novatos e conquistar os alunos.

Procure uma dinâmica que esteja de acordo com o nível da turma {faixa etária} e aproveite também para investigar quanto ao que gostariam de ter em aula, ao longo dos próximos 199 dias letivos.

Enfeite sua sala com cartazes de boas vindas, até mesmo os ‘grandinhos’ gostam disso. Diga a eles o quanto são importantes. Que você está ali para ajuda-los. Aproxime-se dos alunos.

E por favor... Não me venham com aquela velha redação sobre “As férias”! 

Enquanto isso na sala de aula...

A professora pergunta a seus alunos:
- Se existem 5 passarinhos em um galho e você atira em um, quantos sobram?
- Nenhum! - Responde Joãozinho - todos saem voando com barulho do tiro.


A professora fica surpresa com a resposta:
- Não era essa a resposta que eu esperava, mas gosto do seu jeito de pensar.
- Eu posso fazer uma pergunta pra senhora? Pediu Joãozinho.
- Pode, Joãozinho.
- Existem 3 mulheres sentadas em um banco comendo picolés. Uma está lambendo, outra está chupando e a terceira está mordendo. Qual delas a casada?


A professora fica vermelha, mas responde, timidamente:
- A que está chupando.
- Não, a casada é a que tem a aliança no dedo, mas eu também gosto do seu jeito de pensar...

Na escola, a professora falava dos animais:
- Para que serve a ovelha, Marcinha ?
- Pra nos dar a lã, fessora...
- E para que serve a galinha, Marquinho?
- Pra nos dar os ovos...
- E para que serve a vaca, Joãozinho?
- Pra nos passar o dever de casa...

Ao entrar na sala de aula, a professora vê um pênis desenhado no quadro.

Sem perder a compostura, imediatamente ela apagava o desenho e começa a aula.

No dia seguinte, o mesmo desenho, só que ainda maior. Ela torna apagá-lo e não faz nenhum comentário. No outro dia, o desenho já está ocupando quase o quadro todo, e 

embaixo ela lê os seguintes dizeres:

- "Quanto mais você esfrega, mais ele cresce!"

Como lição de casa a professora pede para os alunos fazerem uma rima.

No dia seguinte...

- Diga a sua a sua rima Joãozinho:

- Lá vem o cangurú com uma flor no cu.
A professora indignada pede pra ele refazer. No final da aula...
- Diga novamente sua rima Joãozinho.
- Lá vem o cangurú com uma flor na bochecha porque no cu a professora não deixa.

A professora pergunta ao Joãozinho:

- Quantos ovos uma galinha pôe por dia?
- Não sei, fêssora.

E com ironia ela diz:

- Te peguei.
Ele também faz uma pergunta:
- Fessora, quantas tetas tem uma porca?
- Não sei.
- Viu, tu me pega pelos ovos que eu te pego pelas tetas!!!

A professora escorrega e leva o maior tombo na sala de aula.

Na queda, o seu vestido sobe até a cabeça. Levanta-se imediatamente, puta da vida, ajeita-se, e interroga os alunos:
- Luisinho, o que você viu?
- Seus joelhos, professora.
- Uma semana de suspensão! E você Carlinhos?
- Suas coxas, professora.
- Um mês de suspensão. E você Joãozinho?
Joãozinho pega os cadernos e vai logo saindo da sala:
- Bom, galera até o ano que vem...

É época dos exames finais e a professora mandou que seus brilhantes alunos escrevessem uma redação, onde fossem tratados os seguintes temas:

1 - Monarquia
2 - Sexo
3 - Religião
4 - Mistério
Joãozinho levanta a mão e diz que terminou. A professora sem acreditar pede que leia a sua redação. Ele se levanta, pega a folha de papel, coça a garganta e diz:
- "Mandaram a Rainha Tomar no Cú. Meu Deus!Quem terá sido !!!"

Começo de carreira

Nos primeiros dia no curso normal sempre tem 'A PERGUNTA QUE NÃO QUER CALAR' : 

- Por que você decidiu entrar no magistério? 
É certo! Todo professor que chegar na turma vai fazer a bendita pergunta!!!
E se a criatividade dos nossos educadores não é lá essas coisas... a dos alunos então, piora!
- É que eu gosto de crianças!
Essa é a resposta de 80% dos novatos.
Na minha turma não foi diferente. Claro,tiveram  uns mais criativos: " Era o sonho da minha mãe.", "Tá no meu sangue." e teve até "É que não queria ter química e física!" kkkkk
Eu, modéstia a parte, me puxei na minha resposta:
- Acredito que se eu tiver um jeito de mudar o mundo, será aqui, na sala de aula!
Essa foi boa né.
Mas confesso que já tinha o texto ensaiado. Afinal... de alguma maneira eu tinha que convencer os amigos e familiares que seria uma ótima ideia seguir nesta área.
Tirando meus pais e meu avô que são do tempo em que professor era uma das pessoa mais respeitadas da sociedade, os outros se dividiam entre os que pensavam: " Na polícia não é mais seguro?" ou "Tá feia a crise econômica pra ti hein!"
Como eu sempre prestei muita atenção no que as pessoas me dizem... Mas sempre acabei fazendo o que quero mesmo! Aqui estou eu!
Respondendo a mesma pergunta, com a mesma  resposta, a todos que chegam na minha vida. =)

SER EDUCADORA

Ser educadora não é fácil, isso devo admitir. Mas é fantástico!
É fantástico a admiração dos pequenos. É fantástico quando eles aprendem a escrever o próprio nome. É fascinante ver os olhinhos dos adolescentes quando tiram a nota máxima. Quando são aprovados. É sensacional quando você se dá conta de que não está sendo só mais um professor. Quando você está fazendo parte da história daquela pessoa. É incrível em quantas 'posições você deve jogar'... enfermeira, conselheira, psicologa, juíza, promotora de eventos, dançarina, cantora, atriz... Bom... não quero persuadir ninguém... mas eu...ah... eu AMO ser educadora!